人妻少妇无码精品视频区,国产亚洲精品美女久久久M,麻婆豆传媒一区二区三区,成人午夜电影福利免费

壓力變送器
如果您喜歡我們的網(wǎng)站,可以添加到搜藏夾!聯(lián)系電話:0517-86998326、0517-86998328;手機(jī):18952302362;聯(lián)系QQ:526929973

“精密壓力表壓力測量和故障診斷”的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用

作時(shí)間:2019-09-16  來源:  作者:
   
摘要:“精密壓力表壓力測量和故障診斷”教學(xué)任務(wù)是汽車維修企業(yè)機(jī)電維修崗位的典型工作任務(wù)之一。 論文從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施及特色與創(chuàng)新這 4 個(gè)方面對此教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。 基于準(zhǔn)確的學(xué)情分析,根據(jù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位目標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。 充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展線上線下融合式教學(xué),突出以學(xué)生為中心,#終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),取得了良好的教學(xué)效果。
1 教學(xué)分析
1.1 教學(xué)內(nèi)容
“汽車空調(diào)系統(tǒng)維修”課程為該院汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)核心課程,開設(shè)在第 4 學(xué)期,共 64 個(gè)學(xué)時(shí)。 本課程為基于工作過程的項(xiàng)目化課程。課程建設(shè)之初,邀請汽車后市場行業(yè)企業(yè)專家對汽車維修企業(yè)機(jī)電維修崗位的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力進(jìn)行了調(diào)研和分析,共同確立了課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)。 該課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目及每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目所包含的學(xué)習(xí)任務(wù)詳見表 1 所列。 “精密壓力表壓力測量和故障診斷”為“汽車空調(diào)精密壓力表故障診斷與排除” 這一學(xué)習(xí)項(xiàng)目的第 2 個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),課時(shí)為 4 學(xué)時(shí)。
1.2 學(xué)情分析
教學(xué)對象為高職汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生。經(jīng)過前面理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,學(xué)生已經(jīng)掌握了精密壓力表的工作原理, 已建立起精密壓力表壓力的概念,能夠在實(shí)車上找到精密壓力表各組成部件,并能夠?qū)χ鴮?shí)物說出各組成部件的作用和特征。 通過前一階段對學(xué)生的理論測試和實(shí)操考核結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對單一的課堂理論學(xué)習(xí)缺乏興趣,如果課堂中教師帶入游戲,學(xué)生表現(xiàn)則相當(dāng)活躍,參與度就更高。 總的來說,學(xué)生更喜歡動手操作,但是在實(shí)踐操作時(shí),只滿足于會操作,很少去探究為什么要這樣操作 [1] 。操作時(shí)也欠規(guī)范,遺漏較多,需要反復(fù)練習(xí)或教師多次補(bǔ)充講解才能完全掌握。 因此,如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改革, 提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)面臨的主要問題。
1.3 教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、guojia汽車維修工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及崗位目標(biāo), 確定該教學(xué)任務(wù)的知識目標(biāo) 2 項(xiàng):( 1 )理解精密壓力表壓力測量條件;( 2 )掌握精密壓力表壓力測量注意事項(xiàng)。 能力目標(biāo) 2 項(xiàng):( 1 )能執(zhí)行精密壓力表靜態(tài)和動態(tài)壓力測量;( 2 )能根據(jù)壓力測量20190916092724.jpg結(jié)果分析精密壓力表故障。 素質(zhì)目標(biāo) 5 項(xiàng):( 1 )嚴(yán)格遵守崗位操作規(guī)程;( 2 )安全文明生產(chǎn),保證工具、設(shè)備和人身安全;( 3 )具有 6S 理念;( 4 )具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織溝通能力;( 5 )具有環(huán)保意識。
1.4 教學(xué)重難點(diǎn)
由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容確定該教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)為“如何正確使用歧管壓力表測量精密壓力表靜態(tài)和動態(tài)壓力”,教學(xué)難點(diǎn)為“如何根據(jù)壓力測量結(jié)果分析精密壓力表故障”。
2 教學(xué)策略
“汽車空調(diào)系統(tǒng)維修”課程雖然是基于工作過程的項(xiàng)目化課程,但是在實(shí)際教學(xué)過程中,一般先由教師講解相應(yīng)的理論知識,然后布置實(shí)操任務(wù)。在學(xué)生動手操作之前,一般也是先由教師示范,然后再由學(xué)生自主操作練習(xí)?梢哉f,這種教學(xué)方法只是將理論教學(xué)和實(shí)操教學(xué)簡單組合, 仍然是以教師為中心, 并未真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、評”一體化,也未真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。所以,這種教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,難以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,#終難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
為了解決上述這些現(xiàn)實(shí)問題, 課程團(tuán)隊(duì)依托江蘇省在線開放課程平臺, 開展在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式的教學(xué)模式 [2] 。 通過網(wǎng)頁嵌入在線測試、網(wǎng)上及時(shí)輔導(dǎo)答疑、線上線下討論、網(wǎng)上作業(yè)提交和批改及網(wǎng)上社區(qū)討論等方式,促進(jìn)師生之間、生生之間的交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。
教師遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律, 創(chuàng)設(shè)基于工作過程的學(xué)習(xí)情境,圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源和線下實(shí)際操作任務(wù)。 教師將教學(xué)過程細(xì)分為線上自主學(xué)習(xí)、 線下深化演練及線上拓展學(xué)習(xí) 3 個(gè)環(huán)節(jié), 使得教學(xué)在時(shí)間和空間上得到無限的延伸, 著力突出學(xué)生的主體地位, 促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、過程式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí) [3] 。
3 教學(xué)實(shí)施
3.1 線上自主學(xué)習(xí)
課前,教師通過愛課程平臺下發(fā)線上自學(xué)內(nèi)容、課前測試題和討論。自學(xué)內(nèi)容為課程團(tuán)隊(duì)制作的“歧管壓力表的功能和使用方法”微課。學(xué)生通過愛課程平臺觀看此微課, 完成嵌入微課的思考題以及教師布置的課前測試題,并積極參與課前線上討論。教師利用平臺的統(tǒng)計(jì)分析功能,了解到班級 42 人均完成了微課的觀看和課前測試題,課前測試平均分為 81.5 ,對于課前的線上討論只有 10 名學(xué)生積極參與了。 教師在了解到學(xué)生預(yù)習(xí)情況之后,精心設(shè)計(jì)線下教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,使線下學(xué)習(xí)更具有針對性,從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
3.2 線下深化演練
課堂的一開始,教師shou先對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),并提問學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的困惑。經(jīng)提問發(fā)現(xiàn),學(xué)生的問題多集中在對歧管壓力表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍有點(diǎn)模糊。 因此, 針對此問題, 教師給每個(gè)小組分發(fā)一只歧管壓力表,然后對著實(shí)物,再輔以動畫,給學(xué)生重點(diǎn)講解歧管壓力表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理。 由于有實(shí)物參照, 有動畫演示,加上教師的重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)生很快就理解了歧管壓力表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理。
解決了學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的問題之后, 就開始正式課堂教學(xué)。 shou先,教師播放在某 4S 店里客戶向服務(wù)顧問反映自己的車輛夏天不出冷風(fēng)的現(xiàn)場視頻。 視頻播放之后,教師提出一個(gè)問題:接下來機(jī)電維修師傅應(yīng)該如何操作呢? 各小組就此問題展開討論,討論結(jié)束后,教師請各小組匯報(bào)討論結(jié)果。#后,教師明確地告訴學(xué)生, 接下來機(jī)電維修師傅會去測量該車輛的精密壓力表壓力并根據(jù)壓力測量結(jié)果去分析精密壓力表故障。 就這樣, 教師用了一個(gè)汽車維修企業(yè)真實(shí)的維修案例和一個(gè)提問,將學(xué)生帶入真實(shí)的工作情境中去,讓學(xué)生感受到此教學(xué)任務(wù)是來自于未來工作崗位的實(shí)際工作任務(wù), 從而激發(fā)他們接下來認(rèn)真學(xué)習(xí)該教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)興趣。
然后,教師要求學(xué)生分組觀看發(fā)布在愛課程平臺上的“精密壓力表壓力測量”這一微課,看完之后分組討論并制定精密壓力表壓力測量方案, 并將各小組完成的方案張貼到白板上。 教師對每個(gè)小組制定的方案進(jìn)行點(diǎn)評。 教師點(diǎn)評后,組與組之間進(jìn)行互評。 總分#高的小組得到一顆星。評分環(huán)節(jié)結(jié)束之后,教師總結(jié)精密壓力表壓力測量的方案,并強(qiáng)調(diào)測量的注意事項(xiàng)。在學(xué)生正式上車實(shí)施壓力測量前, 教師還要求學(xué)生先用虛擬仿真軟件練習(xí)一下歧管壓力表和空調(diào)制冷系統(tǒng)高低壓維修閥連接的操作,這樣可以減少車輛和設(shè)備的損壞。接下來, 各小組就開始到車輛上實(shí)施精密壓力表壓力測量。 在小組操作過程中, 教師密切關(guān)注學(xué)生的操作,對于操作不規(guī)范的地方要及時(shí)指出并指導(dǎo),對于有安全隱患的要加以制止并引導(dǎo), 對學(xué)生的提問要及時(shí)給予耐心回答,直至學(xué)生都掌握了操作要領(lǐng)。各小組不僅會測量壓力,還要做好過程數(shù)據(jù)的記錄和 6S 。 實(shí)操完畢,各小組匯報(bào)并展示該組壓力測量結(jié)果。教師對各小組的操作過程的規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)的組織協(xié)作性、數(shù)據(jù)記錄的完整性及場地的恢復(fù)到位性進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié),并給完成#佳的小組獎勵(lì)一顆星。
得到壓力測量結(jié)果之后, 教師要求各小組根據(jù)該組壓力測量結(jié)果討論所實(shí)驗(yàn)車輛的精密壓力表是否存在故障。如果存在故障,還要討論分析出產(chǎn)生此故障的原因。各小組討論后要向全班同學(xué)匯報(bào)并展示討論結(jié)果。各小組匯報(bào)完畢, 教師對每個(gè)小組的結(jié)果判斷和故障分析進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié),對分析#透徹的小組獎勵(lì)一顆星。結(jié)合精密壓力表壓力測量方案制定、 精密壓力表壓力測量以及精密壓力表故障診斷這 3 個(gè)環(huán)節(jié)各小組的完成情況,評出該次教學(xué)任務(wù)的#佳小組,給#佳小組的所有成員給予加分。
3.3 線上拓展學(xué)習(xí)
由于各小組測量到的精密壓力表壓力結(jié)果不能完全覆蓋精密壓力表所有故障。因此,教師要求學(xué)生線下觀看發(fā)布在愛課程平臺上的 “如何利用歧管壓力表診斷精密壓力表故障”這一微課,并完成對應(yīng)的測試題,來進(jìn)行線上的拓展學(xué)習(xí)。
在完成“精密壓力表壓力測量和故障診斷”這一教學(xué)任務(wù)之后,教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理,#終在愛課程平臺上布置針對本教學(xué)任務(wù)的測驗(yàn)和作業(yè), 并在討論區(qū)發(fā)布相關(guān)討論。教師規(guī)定學(xué)生完成測驗(yàn)、作業(yè)和討論的截止時(shí)間,設(shè)置測驗(yàn)和作業(yè)為生生互評的方式,并規(guī)定互評的截止時(shí)間。
#后, 每位學(xué)生該教學(xué)任務(wù)的成績由線上和線下成績按 1:1 比例計(jì)算得出。 其中線上成績主要指完成課前測驗(yàn)、課堂測驗(yàn)、課后測驗(yàn)和作業(yè)、參與討論以及完成互評的成績,線下成績主要指過程性的考核成績。
4 特色與創(chuàng)新
通過信息化教學(xué)設(shè)計(jì), 該教學(xué)任務(wù)特色主要體現(xiàn)在以下 3 個(gè)方面。
4.1 突出以學(xué)生為主體
根據(jù)教師下達(dá)的任務(wù), 學(xué)生自主完成線上資源的學(xué)習(xí)和測驗(yàn),并參與線上討論。 線下,學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行實(shí)際操作。 整個(gè)教學(xué)活動均體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力 [4] 。
4.2 開展線上線下充分融合的教學(xué)模式
在對該教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí), 能夠通過線上教學(xué)資源自主完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部由學(xué)生線上自主完成,線下,即課堂上教師只解決重難點(diǎn)。 另外,對于無法在線上進(jìn)行操作訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容也是放在線下完成。 這樣的教學(xué)方式拓寬了教學(xué)時(shí)空, 符合學(xué)習(xí)者移動式學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)的需求。
4.3 情境導(dǎo)入
該教學(xué)任務(wù)來自汽車維修企業(yè)機(jī)電維修工作崗位的典型工作任務(wù)。在引入該教學(xué)任務(wù)時(shí),教師播放汽車維修企業(yè)的現(xiàn)場視頻, 將學(xué)生直接帶入真實(shí)的工作場景,讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)該任務(wù)的意義,從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣 [5] 。
注明,三暢儀表文章均為原創(chuàng),轉(zhuǎn)載請標(biāo)明本文地址

產(chǎn)品分類 ProductsClass

壓力變送器廠家

智能壓力變送器

擴(kuò)散硅壓力變送器

絕對壓力變送器

負(fù)壓變送器

2088型經(jīng)濟(jì)型壓力變送器

SC316小巧型壓力變送器

高溫壓力變送器

法蘭安裝式變送器

爐膛負(fù)壓變送器

衛(wèi)生型隔膜壓力變送器

單法蘭壓力變送器

隔膜式單平法蘭遠(yuǎn)傳壓力變送器

空壓機(jī)專用壓力變送器

恒壓供水壓力變送器

衛(wèi)生平膜型壓力變送器

壓力變送器殼體

HART375手操器

HART475手操器

3051TG壓力變送器

壓力控制器

隔膜密封式壓力變送器

SC530A壓力變送器

SC430A壓力變送器

SC433衛(wèi)生型壓力變送器

SC-BP800壓力變送器

一體化風(fēng)壓變送器

3051壓力變送器

遠(yuǎn)傳法蘭變送器

智能變送器

差壓變送器廠家

智能差壓變送器

微差壓變送器

單法蘭差壓變送器

雙法蘭差壓變送器

高靜壓差壓變送器

遠(yuǎn)傳差壓變送器

電容式差壓變送器

隔膜遠(yuǎn)傳差壓變送器

雙法蘭毛細(xì)管遠(yuǎn)傳差壓變送

單法蘭遠(yuǎn)傳壓力變送器

隔膜密封式差壓變送器

雙平法蘭遠(yuǎn)傳差壓變送器

雙法蘭高精度差壓變送器

單法蘭差壓變送器

液位變送器廠家

單法蘭液位計(jì)

法蘭式液位變送器

投入式液位計(jì)

投入式液位變送器

防腐投入式液位變送器

高溫投入式液位變送器

雙法蘭液位變送器

電容式液位計(jì)

單法蘭液位變送器

雙法蘭液位計(jì)

射頻電容液位計(jì)

電容式液位變送器

差壓式液位計(jì)

射頻導(dǎo)納物位開關(guān)

阻旋式料位開關(guān)

磁致伸縮液位計(jì)

音叉開關(guān)

料位開關(guān)

射頻導(dǎo)納料位開關(guān)

射頻導(dǎo)納物位計(jì)

硫酸儲罐液位變送器

射頻導(dǎo)納料位開關(guān)

靜壓式液位變送器

高溫投入式液位計(jì)

雙法蘭遠(yuǎn)傳液位變送器

差壓式液位變送器

雙法蘭液位計(jì)

射頻導(dǎo)納液位計(jì)

法蘭式液位計(jì)

溫度變送器

一體化溫度變送器

一體化數(shù)顯溫度變送器

熱電偶

雙金屬溫度計(jì)

耐磨熱電偶

感興趣的產(chǎn)品Technicalnews
智能差壓變送器 擴(kuò)散硅壓力變送器 射頻導(dǎo)納開關(guān) 投入式液位變送器 雙法蘭液位變送器 一體化溫度變送器 單法蘭液位變送器
旋進(jìn)旋渦流量計(jì)|射頻導(dǎo)納液位計(jì)|壓力控制器| 壓力表|隔膜壓力表|耐震壓力表| 耐磨熱電偶|天然氣流量計(jì)|壓縮空氣流量計(jì)|熱式氣體質(zhì)量流量計(jì)| 氨氣流量計(jì)| 熱電阻|投入式液位計(jì)|
靜壓式液位計(jì)|熱電偶溫度計(jì)|電接點(diǎn)壓力表|精密壓力表|智能壓力校驗(yàn)儀|橫河EJA變送器|
銷售熱線:0517-86998326 86998328 18952302362 13915186942 傳真:0517-86998327
3051TG壓力變送器 淮安市三暢儀表有限公司 壓力變送器 液位變送器 差壓變送器 制作版權(quán)所有 http://www.alamalamovie.com/ © 廠址:江蘇省淮安市金湖工業(yè)園區(qū)
阳新县| 长岛县| 金秀| 西宁市| 通州区| 固安县| 大渡口区| 永川市| 句容市| 盐亭县| 邢台县| 祁门县| 建水县| 陇南市| 武陟县| 沾益县| 九江市| 永清县| 黑山县| 斗六市| 台中县| 南靖县| 城固县| 昌都县| 普兰店市| 津南区| 凯里市| 阳信县| 平罗县| 临邑县| 石狮市| 山阳县| 赤水市| 镇沅| 中超| 类乌齐县| 萨迦县| 岳阳县| 泰宁县| 乌苏市| 射洪县|